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注意缺陷/多动障碍

一种以注意缺陷、多动或冲动为主要症状的综合征明显的注意力不集中、注意持续时间短暂，活动过多和冲动，影响学习和交往通常使用药物治疗、行为干预训练、家庭培训等进行综合治疗一般青春期和成年后症状可减轻，部分患者成年后仍有症状

异食癖

持续性地（至少1个月）进食非营养性、非食用性物质的一种进食障碍可由营养物质缺乏、味觉异常、心理因素等多种原因引起持续进食泥土、纸片、污物等非常规饮食的异常行为可行药物治疗、心理治疗、营养治疗和并发症治疗

言语和语言发育障碍

概述言语和语言发育障碍指在发育早期就有正常语言获得方式的紊乱，表现为发音、语言理解，或语言表达能力发育延迟和异常，这种异常影响学习、职业和社交。

认知障碍

认知是机体认识和获取知识的智能加工过程，涉及学习、记忆、语言、思维、精神、情感等一系列随意、心理和社会行为。认知障碍指与上述学习记忆以及思维判断有关的大脑高级智能加工过程出现异常，从而引起严重学习、记忆障碍，同时伴有失语或失用或失认或失行等改变的病理过程。认知的基础是大脑皮层的正常功能，任何引起大脑皮层功能和结构异常的因素均可导致认知障碍。由于大脑的功能复杂，且认知障碍的不同类型互相关联，即某一方面的认知问题可以引起另一方面或多个方面的认知异常（例如，一个病人若有注意力和记忆方面的缺陷，就会出现解决问题的障碍）。因此，认知障碍是脑疾病诊断和治疗中最困难的问题之一。性别认知障碍是什么意思性别认知障碍是指对自己实际的性别不认同，感到沮丧和不适的情况。性别认知障碍的人群通常会有着强烈的想成为异性的意愿，也会对对自己真实的性别感到厌恶，相信自己生错了性别，并且喜好穿另一性别风格的衣物。性别认知障碍通常在儿童时期就开始发病，目前病因以及发病机制还不完全清楚，可能与基因以及环境有关。对于性别认知障碍的治疗，需要遵循个体化的原则，可以通过心理治疗，荷尔蒙认识或者变性手术治疗。总而言之，对于性别认同障碍的人群，应当避免歧视，允许他们去表达自己心理的性别，用他们自己想要的方式去改变自己。认知障碍是什么认知障碍是神经系统疾病的常见症状，是指记忆、视觉空间、执行和理解判断等其中一项或多项认知功能受损。神经系统疾病常见症状包括认知障碍、意识障碍、运动障碍等多种表现。认知是指人脑接收外部信息，对其进行加工并转化为内部心理活动，从而获得或应用知识的过程。它包括记忆、视觉空间、执行和理解判断等，认知障碍是指上述一项或多项认知功能的受损产生障碍。认知障碍包括记忆障碍、视空间障碍、执行功能障碍、计算力障碍、失语、失用、失认、轻度认知障碍和痴呆等。疑似出现上述表现时，应及时就医，以免造成不良后果。

小儿情感交叉擦腿综合征

小儿情感交叉擦腿综合征是一个病因不明，治疗尚不统一的综合征，发作时儿童通过擦腿或反复用手或其他物件摩擦自己外生殖器引起兴奋的一种运动行为障碍。在儿童中并不少见，女孩更多见。几乎所有的儿童在其生长发育过程中，都可出现或轻或重的这类行为。半岁左右的婴儿即可出现，但多见于2岁以后，多数在幼儿至学龄前比较明显，上学后多数消失，至青春期后又明显增加。

小儿精神发育迟滞

精神发育迟滞（MR），也称为智力落后、或精神发育不全，是小儿常见的一种发育障碍。智力低下主要表现在社会适应能力、学习能力和生活自理能力低下；其言语、注意、记忆、理解、洞察、抽象思维、想象等，心理活动能力都明显落后于同龄儿童。智力低下是诊断的根据。

屏气综合征

概述屏气综合征是指小儿因受到物理因素或情绪刺激后高声哭叫过度换气，接着就出现屏气、呼吸暂停、口唇发紫、四肢强直，严重者可以短时期意识丧失及四肢肌肉阵挛性抽动的一种病症。一般多发于6~18月龄，6个月前及5岁后者少见。主要表现为憋气、不语、呼吸暂停、肢体强直等，治疗关键在于正确教育及引导，不需要药物治疗，随着年龄增大可自行消除。

刻板运动障碍

以重复出现的非功能性运动行为为症状特征的一种神经发育障碍重复的、看似被驱使的，以及显然是无目的的运动行为病因尚不明确，是遗传因素、生物因素、社会心理因素相互作用的结果以行为训练为主，辅之以心理治疗和药物治疗

夹腿综合征

是指儿童反复出现两腿用力并拢或交叉内收摩擦外生殖器，以此引起兴奋的现象儿童主要表现为频繁夹腿、夹手或物品等摩擦外生殖器致病原因尚不明确，可能与外部因素、心理因素、疾病因素有关针对不同的病因给予相应的治疗方法，以引导治疗为主

高功能自闭症

自闭症的一种非正式分类，指其中智力比较正常或超常，需要较少支持的一类智商没有明显缺陷，但行为刻板重复，互动和交流困难病因尚不明确，一般认为是遗传和环境因素共同导致采用教育干预和行为矫正可帮助患者提高生活质量，更好适应社会

非器质性遗粪症

非器质性遗粪症通常是指4岁以上或智龄相当于4岁的儿童，经常出现原因不明的、不自主的、不适当的地点排出正常粪便。此种情况并不是应用缓泻剂等物质或躯体疾病所导致。患病率约为1.5%，男孩多见，男女之比（3~4）:1。

发育性语音障碍

因语音生成缺陷导致发音困难、发音错误及口语交流受限的一种疾病语音生成能力显著低于同龄人，存在构音异常和/或嗓音问题涉及遗传因素、神经系统疾病、感知觉功能缺陷及社会心理因素等多种致病因素以针对构音程序和口腔功能的语音康复训练为主，其他语言行为治疗为辅

发育性语言障碍

一种在语言习得和/或使用上存在持续困难的神经发育障碍语言能力显著低于同龄人水平，语言缺陷表现在口头交流、书面交流或手语中与遗传基础、神经系统疾病、感知觉功能缺陷及社会心理因素等多种因素有关以语言功能康复训练（行为治疗）为主，家庭心理支持为辅

发育性协调障碍

以运动协调功能发育严重受损为特征的一种神经发育障碍患病儿童在运动时间安排、运动控制、运动计划和持久能力方面存在缺陷病因复杂，可能涉及遗传因素、围生期因素和环境因素以行为治疗和心理治疗为主，根据共病情况可合并必要的药物治疗

儿童退缩行为

概述儿童退缩行为是指儿童在无特殊原因的情况下，表现为胆小、害怕、孤独、退缩，而无精神异常的一种行为障碍，是儿童发育过程中常见的行为问题。

儿童交流障碍

一类以语言、言语和交流缺陷为特征的神经发育性障碍语言习得和语言使用存在困难，正常交流受到阻碍涉及遗传因素、神经系统疾病、感知觉功能缺陷及社会心理因素等多种致病因素以语言功能康复训练为主，心理治疗为辅，少数需辅以药物治疗

儿童焦虑症

概述儿童焦虑症是在儿童时期无明显原因发生的紧张、莫名恐惧与不安，常伴有自主神经系统功能异常，是一种最常见的情绪障碍。根据发病原因和症状特征分为分离性焦虑、广泛性焦虑、社交性焦虑、惊恐发作。

儿童及青少年抑郁症

起病于儿童或青少年期，以情绪低落为主要表现的一类精神障碍主要有情绪低落、思维和行为异常、躯体不适感等致病原因未明，可能是生物因素、心理因素及社会环境因素等共同作用的结果主要以药物治疗和心理治疗为主

儿童多动症

儿童多动症（简称多动症），又称注意缺陷多动障碍（ADHD）。是一种常见的儿童行为异常问题。这类患儿的智力正常或接近正常，但学习、行为及情绪方面有缺陷，主要表现为与年龄和发育水平不相称的注意力不易集中、注意广度缩小、注意时间短暂，不分场合的活动过多、情绪易冲动等，并常伴有认知障碍和学习困难。该症于学前起病，呈慢性过程。该症不仅影响儿童的学校、家庭和校外生活，而且容易导致儿童持久的学习困难、行为问题和自尊心低，此类患儿在家庭及学校均难与人相处。如不能得到及时治疗，部分患儿成年后仍有症状，明显影响患者学业、身心健康以及成年后的家庭生活和社交能力。国内外调查发现该症患病率3%～10%，男女比为4～9：1，早产儿童患此病较多。

多发性抽动症

以多个部位运动和发声抽动为特征的抽动障碍表现为多发性、不自主的肌肉抽动，伴发声或秽语治疗主要采取教育干预、心理治疗、药物治疗、神经外科治疗应注意保持良好的生活习惯，避免病情加重的因素

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